商务英语教师自我感知的专业发展研究：成长与困境

摘要

商务英语教师是商务英语教学的重要参与者,同时也是商务英语专业建设和发展的重要影响因素。近年来商务英语教师群体日益受到关注。本研究从教师自我感知角度出发,探究商务英语教师的个人成长历程和专业发展中的困境。研究发现商务英语教师主要是由于外部需求被动转型,基于自身需求转型较为少见。他们在专业发展过程中主要面临专业知识和实践能力不足,科研压力大和身份建构迷茫等的挑战。