基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以Go for it.八年级(上)Unit 10 Section B 2a-2d为例

摘要

目前初中英语阅读教学重解析、轻思维,难以有效地培养学生积极、主动的思维能力。以一堂阅读教学课为例,探讨基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学策略。认为教师应通过图片猜想,培养学生的预测性思维能力;联系生活实际,培养学生的比较性思维能力;梳理文本细节,培养学生的分析思维能力;挖掘段落内涵,培养学生的批判性思维能力;理清文本脉络,培养学生的归纳性思维能力;延伸文本内涵,培养学生的发散性思维能力;创设真实情境,培养学生的创造性思维能力。