过程写作法在中学英语写作中的实证性研究

摘要

以九年级两个班的学生为研究对象,一个班级为实验组,另一个班级为控制组,实验组采取过程写作法,控制组采取传统写作教学法.通过问卷调查和随机访谈了解学生的写作情况.经过一个学期的实验后,以八年级第一学期的期末考试作文成绩为前测,九年级第一学期期末考试作文成绩为后测,使用SPSS软件进行独立样本T检验,并利用定性和定量相结合的方法进行研究.研究结果表明,实验组学生写作的积极性提高了,写作成绩也明显得到了提升.过程写作法是一种有效的写作方法.