“意欲‘合’为”指导策略在高中英语概要写作教学中的实践

摘要

概述＂意欲‘合’为＂指导策略的内涵,及其对高中英语概要写作教学的指导意义。从引导学生＂解其意＂,熟悉思维路径;鼓励学生＂利其器＂,夯实读写技能;组织学生＂三人行＂合作学习,促进主动认知;明确＂有所为,有所不为＂的概要写作原则等四个方面,详细分析在高中英语概要写作中使用＂意欲‘合’为＂指导策略的步骤。认为在高中英语概要写作中使用＂意欲‘合’为＂指导策略能够帮助学生构建清晰的概要写作思维路径,提升学生的概要写作能力。