浅谈核心素养下的高中英语阅读课文本解读——以第十二届浙江省湖州市优质课为例

摘要

以第十二届浙江省湖州市优质课评比活动的两堂阅读课为研究对象, 分析在高中英语阅读教学中如何基于核心素养进行文本解读.认为在高中英语阅读教学中, 教师应从语言能力、 文化意识、 思维品质、 学习能力四个维度引领学生多方位、多层次解读和感受文本, 做到收展有度、 德才兼备、 张弛有度、 动静结合, 提高教学活动设计的有效性.