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差异教学在初中英语语法教学中的运用

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摘要

学生在认知准备、学习动机、兴趣、态度和目标方面各有不同,一线教师应当直面学生的个体差异.为了学生的个性化发展,教师在教学目标的设置、教学过程的进行和教学评价的实施方面应注重采取有效的差异教学.

著录项

来源
《英语教师》 |2015年第21期|127-129|共3页
作者
邱美仙;
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作者单位

324021,浙江宁波,浙江省宁波市余姚市梨洲中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
个体差异; 差异教学; 语法教学;

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