读写结合在初中英语阅读课中的实施策略研究--以人教版Go For It!教材为例

摘要

主要以英语课程标准、输入与输出理论和建构主义理论为支撑，分析了读写结合教学模式的价值所在，并结合教学实例探讨了阅读课中读写结合的实施策略。旨在引导教师从以往的注重词汇和语言知识的阅读教学转变为注重引导学生关注体裁、题材和篇章结构的文本整体理解，使阅读真正起到了有效语言输入的作用，为切实提高学生的语言输出能力建起桥梁。