体验型教学策略在高三英语词汇复习教学中的实践

摘要

分析词汇和词汇教学在高中英语教学中的重要性。从学用分离、缺乏主动性等方面分析高三学生英语词汇复习中存在的问题。概述体验型教学策略的含义和实施依据，结合教学实例，探讨如何在高三英语词汇复习课中实施体验型教学策略。认为高三英语教师应在词汇复习课中组织话题体验，构建个性化的词汇体系；创设任务和活动，使学生体验乐趣与成功；遴选教材内容，引导学生多角度输出词汇。