加强英语听说技能训练的大学英语课堂——以体育艺术专业本科生为例

摘要

本文探讨的主体是大学英语教学对象中的一个比较特殊的群体——体育艺术专业的本科生。此类学生的特点决定了英语教师需要运用更加灵活多样的教学方法才能实现最佳的教学效果。本文理论联系实际,先运用埃里克·詹森(Eric Jensen)日常教学"激发三要素"理论,以大学一年级听说课为基础,分别论述了情感、教学内容的相关性和语境模式教学在课堂中的实践和思考。其次,分析了差异化教学在此类学生课堂教学中的重大意义。最后,强调语言学习的重点除了掌握语言本身以外,更是拓宽眼界认识世界的一个工具,教师应该在教学中发挥各种教学手段的综合作用,并为实现这一目标努力。