初中英语“学困生”学习心理障碍及对策分析

摘要

初中英语教学中发现,部分学生因为学法不当、缺乏兴趣等,逐渐沦为"学困生"。"学困生"是教学中的特殊群体。英语"学困生"多存在心理障碍,对英语的学习缺乏主动性、自觉性,导致初中英语全面提升的总体目标难以落实。新课标倡导英语教学应面向全体,促进学生英语水平共同发展和提升。为此,"学困生"的转化成为初中英语教学的首要任务,而转化的关键是分析"学困生"的心理障碍,结合教学实践.