“一步又一步”地从阅读课中培养学生的思维品质

摘要

思维品质的培养已然成为当今初中英语教学中必不可少的环节。每当我们在研究和进行阅读课教学时,总是一遍又一遍地思考与探索如何在课堂教学中"不露山又不显水"地培养学生们的思维品质。有的时候我们往往会在某一个课堂环节中插入further thinking的环节来引导学生进行思维拓展,并培养他们的思维品质,但是总觉得这个环节很突兀。此时我们没有考虑到本节课的教学目标是什么,学生们需要真正思考的是什么,又该通过什么途径去思考这个问题,而这个问题又能够对学生们的思维带来怎样的启发。我也同样被这个问题深深困扰。今天我将以7A Unit 3 Reading部分为例,进行一番思考与探索。