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陈健;
江苏省丹阳市吕叔湘中学;
高中英语; 英语写作能力; 书面表达; 教学策略; 学生写作能力; 教学任务; 词句积累; 全面发展学生;
机译:加纳高中英语课程的总体目标是如何实现的?
机译:基于英语学习活动观的高中英语词汇教学——以Unit 2 Working the land为例
机译:基于英语学习活动观的高中英语词汇教学--以Unit 2 Working the land为例
机译:通过在Ormawa活动中融入学术和学生活动的信用体系发展学生软技能模型
机译:口头纠正反馈和基于规则的汉语动词句的习得。
机译:通过同伴观察和反馈来发展学生的教学
机译:童军的课外活动在发展学生纪律以达到PKN目标中的作用:SMK 1 Cimahi学生课外活动的描述性研究
机译:生物累积监测指南:目标物种的选择和可用生物积累数据的审查。第2卷。附录
机译:目标害虫防治组分具有至少两种活性剂。第一项活动针对害虫,第二项活动针对非目标生物。第一个活动比第二个活动大得多。
机译:自动注册活动目标并将语音消息发送到活动目标的系统和方法
机译:利用目标上和目标外活动的多目标系统筛选目标遗传剪刀的方法及其使用
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