教师纠正反馈对高中英语写作教学的有效影响

摘要

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对英语写作提出了具体的要求:"在书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系;在书面表达中借助标题、图标、图像、表格、版式等传递信息、表达意义;根据表达目的选择适当的语篇类型;根据表达的需要选择词汇和语法结构。"英语写作能力是英语学科核心素养的重要组成部分,是思维能力和语言水平的综合体现,也是英语教学中至关重要的部分。英语写作要获得高分,不仅要有扎实的语言基本功,要有遣词造句、谋篇布局的能力,而且写作过程也要有用英语进行思维、分析问题和处理问题的能力。