书面表达

摘要： 读后续写是高考英语新增加的书面表达考核内容.读后续写要求学生在准确理解文本的基础上,找出文本的核心要点,并结合所给段落开头和关键词续写出一篇内容上有逻辑衔接、情节和结构上完整的短文.文章以读后续写表达思维活用为论述要点,探讨结合学生的文本阅读和写作需求,引导学生由此及彼地运用要点摘录、核心词汇深思、前后语句联读、语句整理和回头审读等方法找到所给文本的切入点与发散点,提高学生的书面表达能力.

摘要： “写”是学生必须掌握的英语技能之一,但大多数学生谈“写”色变。本文结合教学实例,阐述如何借助思维导图,培养学生的英语书面表达能力。

摘要： 本文从英语书面表达讲练中问题、模板化表达以及讲评轻内容等问题出发,围绕提升书面表达讲评效果阐述讲练的原则以及相关效果。针对英语书面表达讲练中存在的问题,注重精选话题、研读写作要求、提炼观点和丰富句式等策略指导,是提高书面表达讲练效果的有效方法。结合书面表达讲练问题提出破解对策,对增强学生英语表达综合运用能力起到一定内化促进作用。

摘要： 长期以来受知识本位的教学状况和语法翻译法的干扰和影响,许多中小学英语教师在对学生进行书面表达训练的过程中过多地强调和关注语言形式的准确、要点的涵盖,忽略了对语言表达得体、适宜性的强调,以至于学生的书面表达普遍表现出呆板、生硬、程式化、缺乏可读性等问题。从语用的视角,提出“增强语用意识,优化书面表达”的观点,有助于解决义务教育阶段书面表达教学中普遍存在的问题。

摘要： 概述初中英语书面表达评改的现状。介绍小组合作学习及小组合作评改书面表达。分析小组合作评改书面表达的意义,即减轻师生负担,提高书面表达评改的有效性;发挥学生主体作用,促进其合作意识的形成;提升学生学习英语的积极性。对小组合作评改书面表达进行反思,认为教师应更好地掌控课堂纪律,提高小组合作评改的有效性;关注学生状态,消除不良情绪;时刻化解学生“争执”,确保小组合作评改顺利。

摘要： 书面表达是语言学习中输出的重要环节。本文立足于培养学生核心素养的宏观目标,以仁爱版初中英语教材为研究对象,对初中英语书面表达教学的有效策略展开研究。

摘要： 前书写活动对于幼儿的发展是至关重要的。3~6岁不仅是发展幼儿早期阅读能力的关键期,更是发展幼儿前书写能力的关键时期。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在语言领域“阅读与书写准备”的“目标3具有书面表达的愿望和初步技能”中,明确要求4~5岁幼儿“愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法”。

摘要： 李:英语学习更多凭的是语感,想要培养语感阅读量就一定要过关。而英语绘本的表述形式会印在学生的大脑当中,渐渐就会形成语感。这里谈的表述形式指基本句型,那么,语感是读出来的吗?包:一个人的语感需要经过很长的时间才能养成,是在语音、词汇、语法等语言知识的基础上,通过适当的读、听、写、说、译的训练培养出来的,是循序渐进的产物。语感很重要,既是有意识的,也是无意识的。形成语感之后,学生可以感觉到一句话说得对不对,句子的书面表达通不通顺。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的“阅读与书写准备”也提出了具体的目标。幼儿阶段的阅读与书写,旨在激发幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣以及幼儿对阅读与书写的兴趣,培养幼儿阅读与书面表达的初步技能。

摘要： 本文以2011—2020年高考英语中的157道书面表达试题为研究对象,从试题内容、馈入信息和试题情景设计三个方面对其进行命题质量分析。研究结果表明,试题的体裁考查形式丰富,题材覆盖范围广泛;信息提供形式多样,提示信息量较为充足;试题情景设计的真实性、交互性和开放性原则应用较为规范。然而,部分试题也存在体裁局限于应用文、信息提供形式单一、交互性较弱等问题。基于此,高考英语书面表达在命制中应保持体裁和题材的多样性,适当调整信息提供形式以及确保试题的真实性、交互性和开放性;高中英语写作教学应选择有效的语言材料,增加学生的语言输入,夯实语言基础,发展学生的理解性技能,渗透语篇知识,训练学生的逻辑思维能力。

摘要： 本研究运用行动研究的方法探究英文小说阅读对高中生书面表达的影响.教师运用访谈和书面作品分析收集数据.教师引导学生通过识记单词、词组和词块,撰写小说、读书报告等,激励学生从内容和语言上深入理解文本,并通过"小说课外阅读检测"督促学生阅读;同时,将小说阅读纳入重要考试内容,提高了小说阅读的有效性.研究结果表明,参加英文小说阅读的学生词汇量显著提高,并能较好地将阅读中习得的词块迁移到书面表达中.

摘要： 语文课作为职业院校的一门综合性文化基础课,是高职学生重要的必修课程,在高职学生的全面发展中起着不可或缺的作用.本文阐述了本校的高职语文课程授课模式,按照基础知识、阅读与鉴赏、应用文写作、口语训练、考核评价五大模块进行,旨在培养学生扎实的语文功底、提高阅读理解能力和运用语言文字的能力和未来职业岗位需要的书面表达和口语交际能力,让学生关注医学与人文,促进学生有个性地发展.

摘要： 在接触网络教学新理念的过程中，笔者对其所教的网院学生进行了一些观察，发现他们学习过程中存在着一些问题，即输出技能没有得到很好的发挥，这种现象体现在他们的课堂演练和书面表达形式方面。本文将从理论上分析学生语言输人输出的失衡成因，同时提出一些应对措施。

摘要： 本发明提供了一种利用家兔皮制作书面革的方法，该方法以经过防腐处理的家兔皮或鲜家兔皮浸水、去肉后得到家兔皮坯为原料，包括以下步骤：(1)浸灰、脱毛，(2)脱灰，(3)浸酸，(4)鞣制，(5)复鞣与整理涂饰。本发明所述方法为家兔皮的利用提供了一种新的途径，对于家兔皮的有效合理利用，特别是对大量制裘价值低的低残次家兔皮的有效利用提供了合理的途径，不但能减少家兔皮资源的浪费，还能避免因低残次家兔皮的废弃而造成的环境污染。本发明还提供了一种该方法制作的家兔皮书面革，所述家兔皮书面革的皮板丰满、粒面平细，无明显部位差，在制作和使用过程中不易发生松面问题。

摘要： 本发明公开了一种基于图像识别的书面文档互动系统，包括书面文档、互动内容范围标记标识、选定互动指令操作对象标记标识、互动指令标记标识、互动指令参数标记标识、成像装置、处理器、存储器，本发明还公开了一种基于图像识别的书面文档互动方法，包括以下步骤：S1：预设交互操作标记操作及其标记标识识别处理库，S2：标记互动内容范围，S3：标记互动指令的操作对象，S4：给出互动指令和参数的标记标识，S5：识别互动的对象、指令和参数，S6：执行互动指令。本发明以较低的成本实现对书面文档的互动操作，无需长时间使用显示屏，可以增加书面文档的互动性，对视力影响较小，能够保护眼部健康。

摘要： 本发明提供了一种利用家兔皮制作书面革的方法，该方法以经过防腐处理的家兔皮或鲜家兔皮浸水、去肉后得到家兔皮坯为原料，包括以下步骤：(1)浸灰、脱毛，(2)脱灰，(3)浸酸，(4)鞣制，(5)复鞣与整理涂饰。本发明所述方法为家兔皮的利用提供了一种新的途径，对于家兔皮的有效合理利用，特别是对大量制裘价值低的低残次家兔皮的有效利用提供了合理的途径，不但能减少家兔皮资源的浪费，还能避免因低残次家兔皮的废弃而造成的环境污染。本发明还提供了一种该方法制作的家兔皮书面革，所述家兔皮书面革的皮板丰满、粒面平细，无明显部位差，在制作和使用过程中不易发生松面问题。

摘要： 提供作为副作用的细胞毒性少且MEX3B基因的表达抑制能力提高的核酸、含有上述核酸的MEX3B基因表达抑制剂、抑制MEX3B基因表达的方法及起因于MEX3B基因表达的疾病的预防或治疗剂。核酸为下述(1)～(3)中的任一者：(1)由序列表的序列号1或2中记载的碱基序列组成的寡核苷酸；(2)由在序列表的序列号1或2中记载的碱基序列中缺失、取代及/或添加1个或2个碱基而得的碱基序列组成、且抑制MEX3B基因的表达的反义寡核苷酸；(3)包含序列表的序列号3中记载的碱基序列、且抑制MEX3B基因的表达的反义寡核苷酸。

摘要： 本发明提供作为副作用的细胞毒性低且能够抑制MEX3B基因的表达的核酸、包含上述核酸的MEX3B基因表达抑制试剂、抑制MEX3B基因表达的方法及由MEX3B基因表达所引起的疾病的预防或治疗剂。抑制MEX3B基因的表达的核酸，所述核酸为：反义寡核苷酸，所述反义寡核苷酸具有与MEX3B基因的外显子中的非翻译区中的包含至少10个连续核苷酸的寡核苷酸互补的序列；或者双链RNA或编码上述双链RNA的DNA，所述双链RNA包含上述非翻译区中的至少20个连续核苷酸。

摘要： 本发明提供了一种书面汇报演示文稿制作方法和装置，属于人工智能，该方法包括：获取已定稿的书面汇报演示文稿；从已定稿的书面汇报演示文稿提取关键要素，建立并训练机器学习模型；响应于用户向训练好的机器学习模型输入基础材料，通过训练好的机器学习模型根据基础材料生成预制书面汇报演示文稿；响应于用户对预制书面汇报演示文稿的选择和调整操作，输出书面汇报演示文稿定稿。本发明利用成熟的大数据挖掘和机器学习技术的，可以大大降低数据处理工作，将机器学习模型应用于日常汇报的演示文稿方面，可以模拟进行演示文稿制作，大大降低了职场工作人的工作压力、提升了工作效率。

摘要： 本申请提供基于书面语的模型训练方法及装置，其中所述基于书面语的模型训练方法包括：获取书面语样本集；按照改写信息对所述书面语样本集进行改写处理，获得基准口语样本集；根据所述书面语样本集和所述基准口语样本集构建平行语料样本集；利用所述书面语样本集训练语法模型，利用所述基准口语样本集训练序列标注模型，以及利用所述平行语料样本集训练口语改写模型。实现通过书面语样本数据训练出口语改写场景下的多个模型，用于对口语数据进行处理，可以有效地提高口语到书面语的改写精准度。

摘要： 本实用新型针对现有技术中使用防脱落的书皮容易对书籍外表面造成损坏的弊端,提供一种不伤书面的防脱落书套，属于书籍、文件包装技术领域，包括书套，所述书套内侧面的左右两侧各固定设有一个页面套袋，所述页面套袋朝向书套的内侧面固定设有胶条，胶条上覆盖有一层保护膜。上述方案中的防脱落书套安装在书籍上时，胶条黏贴在书籍封面页的内侧面，这样就能避免对书籍封面页的外侧面造成破损，从而不影响书籍封面页外侧面的美观性。本实用新型不但能够牢固的安装在书籍上，更换书面时也不会损伤书籍的外表面。

摘要： 本实用新型公开了一种书面板上料装置，包括用于供料的上料机构、用于校正并转移书面板至上胶工位的定位传送机构以及在上胶工位处对书面板上胶的丝印刮胶机构，所述上料机构和丝印刮胶机构设置于定位传送机构的上方；所述上料机构包括倾斜设置的存料仓以及从存料仓的倾斜下侧面拾取书面板转移至定位传送机构的取料模块，所述取料模块包括若干拾取端以及驱动拾取端运动的驱动组件。本实用新型通过拾取端从存料仓的倾斜下侧面拾取书面板，方便取料，避免转移时出现位置偏差，减少校正操作，便于传送后能精准印胶，且可以持续添加书面板至存料仓，便于不停机地连续上料，提高上料效率。

摘要： 本实用新型涉及书籍清洁技术领域，且公开了一种书籍书面清洁设备，包括除尘机主体，除尘机主体的顶部固接有输送带，输送带顶部的两侧固接有框架，框架的顶部铰接有盖板，框架的背侧转动连接有转盘，转盘开设有孔洞，框架和盖板的前侧开设有卡槽，卡槽内转动连接有毛刷辊，毛刷辊的前侧固接有与卡槽相匹配的卡块，毛刷辊的表面固接有弹性刷毛。该种书籍书面清洁设备，将毛刷辊固接的螺纹柱插入转盘的孔洞中，随后将毛刷辊的另一端放置在卡槽中，然后合拢并固定盖板，最后在螺纹柱上拧紧螺母，即可完成安装，拆卸时只需要反向操作即可，安装和拆卸过程都较为简单，减少清洁毛刷辊所用的时间，有效地提高工作效率。