巧借多模态,预学添助力

摘要

多模态教学理念出现于1996年,如今在语言教学领域都得到了较为广泛的使用。模态是借助于视觉、触觉、听觉等多方面感官与外部环境之间的一种互动方式。多模态教学则指多种模态的混合体,如借助声音、语言、图像以及动作等教学手段以及符号资源来进行一种交际的现象。预学的关键在教师,教师预学,要求读懂教材、读懂课标,更关键的是要读懂学生,了解学生的知识基础,关注学生的兴趣点与学习需求,研究学生的学习方法。