从学习者差异角度出发,优化初中英语阅读教学

摘要

＜正＞在传统的初中英语课堂中教师采用"一刀切"的教学方法,忽视了学习者的差异化问题,难以满足不同层次学生的英语学习需求,从而造成了两级分化的问题。为了避免这种问题的出现,本文从学习者差异的角度出发,以初中英语阅读教学为例,分别提出了学生分层、学习目标分层、英语阅读教学分层的方法,旨在满足不同层次学生的英语阅读学习需求,促进初中英语阅读教学质量的提升。