依托英语学习活动观理念，落实绘本阅读指导实践——以绘本A quiet house为例

摘要

＜正＞在《英语课程标准》的指导之下，英语学习活动观为绘本阅读教学提供了具体的实施路径。教师应按照英语学习活动观的基本要求，并结合学生的学情，设计学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动等。事实上，这三个层次的活动基本上是从基于语篇，到深入语篇，最后又到跨越语篇的层次。这样的教学实践路径既可以有效激发学生的绘本阅读兴趣，又能帮助学生在发展基本语言知识和语言技能的基础上，掌握正确的绘本阅读学习策略，引导学生挖掘绘本中所包含的文化知识和育人要素等，并促使学生的思维多维度提升。