浅谈初中英语“小组竞赛积分法”的应用及思考

摘要

一、案例带来的思考失败的小组合作学习[案例]英语课上,我按照课堂教学任务布置学生开展小组合作学习.开始时,课堂气氛很好,学生的积极性看起来都相当高.但时间一长,就会发现一些不好的现象:1.回答设定问题时,教室里呈现一边倒的现象.有些组的学生都能够参与进来,而有几个组则没有一位同学举手.2.有的组几分钟过去了还没有开展有实质意义的讨论.你让他先说,他让她先说.3.有的小组则一直由学习好的同学在唱"独角戏",而其他人则无动于衷,充当看客……二、困惑与问题这些是学生进行小组合作学习时我观察到的一些现象,它们让我很困惑,也给我提出了关于怎样提高小组学习有效性问题的思考.问题一:我们教师的教学设计任务怎样才能适合不同层次的学生,给所有学生都创造平等参与和交流展示的机会.问题二:我们教师怎样组织一个有效率的小组;如何教给学生合作学习的基本方法;如何教学生去进行互动探究,去开展有意义的合作,共同进步.问题三:小组合作学习是否每节课都需要.学生的小组学习是否在走过场,或者说流于形式.问题四:什么时间是开展有效的小组学习的最佳时机.怎样在45分钟的时间里,通过小组学习这种形式,完成设定的教学目标并且能够举一反三,迁移应用.