情感策略培训在中职非英语专业英语教学中的实证研究

摘要

情感策略是二语习得研究的重要一环。中职学生英语基础知识普遍较为薄弱，学习被动畏难，容易产生挫败感。本研究通过对中职学生非英语专业为期一年的情感策略培训实证研究发现，教师培养情感策略意识、激趣怡情、提高自我效能感、及时消除焦虑，做到以情优教，能有效提高英语学习的质量。