非英语专业大学生英语口语学习策略同伴教育模式研究——基于云南师范大学TOT培训的实证研究

摘要

为了探索同伴教育对大学生英语口语学习策略的影响,以及大学生对该教育模式的接受情况,本研究对参加云南师范大学第十三期英语口语同伴教育的90名非英语专业大学生进行了问卷调查和访谈。研究结果表明:同伴教育对大学生英语口语认知策略、元认知策略、社会/情感策略和交际策略皆有积极影响,尤以对交际策略的影响最大;除了认知策略,同伴教育对其他三种认知策略的影响均达到了统计学的显著水平。