基于文化意识培养的初中英语阅读教学策略研究——以牛津英语九年级上Unit 7 Reading为例

摘要

1.引言在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,"核心素养"被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。文化意识作为四大核心素养之一,正是侧重于学生情感态度和价值观的培养。尤其是初中学生,正处在青少年阶段,这一阶段是学生文化意识发展的重要时期(程晓堂赵思奇,2016)。学生通过这一阶段各个学科的学习,逐步形成积极的情感态度和价值观,形成适应社会发展所必须的各种文化意识。英语学科中的文化意识不仅包含国际理解能力和跨文化交流能力,同时也包含学生对待文化传统和文化现象的认识,学生自己的文化立场与态度、文化认同感以及文化鉴别能力,甚至还包括学生在英语语篇的学习过程中所形成的气质和素质(邵朝友周友叶崔允潡,2015)。