“分层互动”模式在高中英语阅读教学中的应用分析

摘要

引言所谓"分层教学",其实可以看作是因材施教教学理念的升级版,其主张将学生按照学习水平和学习能力进行分组,主张尊重学生的个体差异,进而实现学生的全方位发展。在高中英语阅读教学中,学生对于这一教学模块的兴趣不尽相同、收获也存在差异,所以,教师与其在阅读教学中施加统一化管理、遏制学生的思维发展,还不如开展分层教学,引领学生去客观认识自身的优势以及价值,帮助学生找准自身定位,力争做到令每一名学生都学有所成。