由英语情感目标导引谈学生非智力因素培养

摘要

<正>面向全体学生的全面发展是英语教学的核心和基础,关注学生的情感意志和自信激情,对活化课堂教学起到一定促进推动作用。重视情感目标的导向作用,能使学生在课堂上有更为广阔的施展才能空间,让他们在实践体验的过程中不断转变认知思维,形成主动探知与积极向上的学习习惯,让他们带着饱满的激情和积极的情绪主动参与课堂,增强英语学习的内驱动力。1.关注学生差异需求,培养积极爱好和热情面向全体学生的全面发展需要关注个体差异,最