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何志宏;
甘肃省白银市平川区第四中学;
情感态度; 英语课堂学习; 情感教学; 教学效果; 学习能力; 学习过程; 学习效果; 学习态度; 人文品格; 课堂教学环境;
机译:探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用
机译:探究性探究性探究性植物细胞造血监管活动的见解
机译:指导性探究虚拟和物理实验室对概念理解,探究性能,科学探究自我效能和享受的影响
机译:具有情感态度的特工的逻辑模式
机译:纠缠在探究中:记录岗前科学教师对探究的观点,因为它们反映了基于探究性课程的计划和教学过程。
机译:对自己的外表和配偶的外表的情感态度:与配偶与自己他人和世界的关系的关系分析
机译:创伤性脑损伤中的脑组织氧气和脑血管反应性:创伤性脑损伤探究性探究性探究性探究性探究性探索性分析
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:探究静电学的探究
机译:通过语调分析指示情感态度的系统及其方法
机译:消费者对商品和服务的情感态度确定系统
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