高中英语写作教学有效性研究——基于“汉式英语”写作例析

摘要

中国高中生在学习英语的过程当中,由于其自身的本民族语言包括语法结构、使用习惯等均与英语有着显著区别,因此学生在英语会话交际以及写作过程中常常受到汉民族语言的干扰,也就是说学生在英语写作时经常会不自觉地使用汉语的表达与思维方式,进而写出不伦不类的＂汉式英语＂,导致学生的英语写作能力和英语水平迟迟不见提升。因此,本文将以＂汉式英语＂写作为例,着重围绕高中英语写作教学有效性进行分析研究。