以核心问题为导向 促进高阶思维的发展――以小学语文中高学段阅读教学为例

摘要

所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。文章以语文教学实践为切入点,从聚焦核心问题、挖掘"留白"、抓住"矛盾点"、展开思维碰撞等角度进行分析,对如何在小学中高段培养学生的高阶阅读思维进行了探究。