生本化课堂下的二次开发——以《加法交换律和结合律》为例

摘要

生本化课堂是一种新的教学形态。顾名思义,生本化就是以学生为本,以学生的发展为本。以往"灌输—接受"式的课堂教学方式都有一个共同点,那就是无视学生的生命力、学生的发展力和课堂教学的应用价值。究其原因,主要是长期以来,教师总把教学、引导、启发和讲课等同起来,把教师的顺利当成学生的顺利,导致学生把学习、探究、思考和听讲混为一谈。这样的理念如果得不到有效改变,课堂教学仍将处于以教师的教为中心的局面。