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2012无锡职教教师论坛

召开年：2012
召开地：无锡
出版时间： 2012-12

主办单位：中国机械工业教育协会

会议文集：2012无锡职教教师论坛论文集

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1.高职院校订单培养模式创新与实践
- 邓志辉;卢庆林
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：订单培养是高职院校深化校企合作的重要途径,文章对当前高职院校订单培养的现状及问题进行了分析,系统描述了订单培养模式的创新思路,总结了多所高职院校与企业开展订单培养的实践,期望为高职院校深入开展校企合作提供可借鉴的经验.结合高职院校开展订单培养存在的问题，笔者提出联合策划人才培养方案，联合制订培养计划，联合打造教学团队，联合推行现场教学，联合实施双向管理，联合共建实训基地等创新措施，总之，在人才培养过程中通过订单培养方式，吸引产业内的优势企业持续投入，打造了优秀教学团队、优化了人才培养方案、引进了现代企业技术、促进了校企文化融合，人才培养水平与就业质量不断提升，校企合作的内涵得到充实和拓展，真正实现了职业教育与产业企业的共赢发展。
2.提升高职院校可持续发展能力研究
- 刘大康
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：高职院校自身的可持续发展能力是高职院校抓住机遇、实现使命的关键.高职院校要厘清发展思路,树立发展理念,以专业建设、课程重构、教师队伍建设、有效管理为突破口,提升可持续发展能力.首先，高职院校应树立追求利益相关者整体利益最大化的理念，在专业建设上下功夫，建立符合高职特色的高水平师资队伍，积极推动课程重构，对于缺乏实施项目课程教学环境的专业，特别是缺乏合格师资队伍的专业，不应盲目进行以工作过程为导向的课程改革，而是应立足于自身实际，根据课程特点，合理取舍，最后要逐步提升管理效能。
3.中职应用电子技术专业建设的探讨
- 杨娜
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：中职应用电子技术专业应重视素质教育与技能培养,培养全面发展的面向生产一线的高素质技能人才.主动与地方经济和社会发展接轨，坚持培养从事技术工作的技能型人才这一培养目标不动摇，建立新的课程体系，重视素质教育，突出岗位针对性和适应性，培养学生树立良好的职业道德和爱岗敬业精神。
4.基于学生本位的高等职业教育质量工程专业建设路径分析——以成都职业技术学院旅游管理专业为例
- 薛佳
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：专业建设是高等职业教育质量工程的重要组成部分,以学生为本是专业培养质量提升的核心,理清建设思路,找准逻辑起点是专业建设的关键,本文以成都职业技术学院旅游管理专业为例,进行了专业建设实施途径的初步探索，认为应在经过充分调研的基础上，制定科学、合理、可行的专业建设方案，在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、实训基地建设、社会服务能力建设、国际交流与合作等方面做出全面规划。
5.澳大利亚高校教育模式对我国高职院校人才培养和课程体系建设的启示——以会展管理专业为例
- 杨婕
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：本文详细介绍了澳大利亚两所会展专业研究型和应用型代表院校——澳大利亚昆士兰大学(University of Queensland)和格里菲斯大学(Griffith University)的教育层次和学位体系,格里菲斯大学的课程设置和师资团队.从而对我国高职院校开展会展管理专业教育提供策略和建议:拓展会展教育内涵,以行业需求为驱动,以校企合作为基础,确立服务、艺术、技术三位一体的人才培养模式,设计模块化课程体系,注重专业师资的培养和加强实用性教材建设.
6.履约进程中对航海人才培养模式改革的探讨
- 刘万鹤
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：STCW公约对国际航海人才的培养方式和培训质量提出了全新的要求.本文根据当前国际航海人才市场需求预测和我国航海人才培养规模与现状分析,提出了在履约过渡的关键时期我国航海教育与航海人才培养模式改革的几点思考，提出了几点建议，包括逐步构建校、企共同育人的航海人才培养模式，形成与国际接轨的航海人才培养方法，变"订单式为"点单式"的航海人才培养模式等。
7.高职机电一体化技术专业“宽基础活模块”改革
- 陈成
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：本文阐述了高职教育中机电一体化技术专业的学科特点和培养目标,分析了传统教学模式与机电一体化专业教学的不适应性,提出了一个新的教学模式,并对教学模式改革后所带来的问题进行了预测分析.指出在采用"宽基础活模块"的人才培养模式后，学生的兴趣应该更浓了，专业知识更容易理解，操作技能掌握得更为熟练。但由于硬件设备的短缺以及师资力量的薄弱，很难使改革真正实施彻底，难免会遇到一些现实的问题。师资队伍的建设有待继续加强。实践教学耗费大，教学成本较高要，并认为要根本解决这一问题，最好的方法是教学实践与生产服务相结合。
8.五年制高职数控设备应用与维护专业课程体系构建研究
- 王晓忠;王俊美
- 《2012无锡职教教师论坛》 | 2012年
摘要：随着现代制造业的快速发展,数控设备应用与维护类高素质高技能人才需求旺盛并持续攀升.本文从高职教育学生终身发展、应用性和质量保障三个角度探讨了数控设备应用与维护专业课程体系的创新发展.建议设立数维专业指导委员会，搭建课改之桥，全面实行学分制管理，建立健全教学管理制度、文件，同时以管理规范促课程体系创新发展。在课程建设过程中，通过不断研究探讨形成了系列教学讲义，部分已出版或即将出版;整理了针对不同数控系统和设备的完整教学课件和教学视频资源库;建成了数控机床故障诊断与维修精品课程网站，为学生学习提供了保障。