关注学生的成长需要——小学英语教学中情感目标达成之策略

摘要

教育的对象是人,促进人的健康成长是教育的根本任务,而人的学习和成长受情感因素支配。在英语学习中,这一非智力因素也是影响学生学习行为和学习效果的重要因素。作为国家课程体系中的一门重要学科,小学英语教学目标的达成也应该基于情感,基于对学生的成长状态、发展可能与成长需要的研究和落实,充分发挥其育人功能,全面提升学生的核心素养。