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陆惠英;
广州市海珠区怡乐路小学;
广东;
解决问题能力; 小学数学教师; 课堂注意力; 素质教育理念; 解决数学问题; 小学低年级数学; 抵触心理; 小学数学教学;
机译:注重课堂教学创新能力的培养
机译:向大学生传达进化概念的大学生口语交流能力的培养?
机译:高校学生社团活动与大学生创业能力的培养
机译:创新实践教学模式,注重学生实践能力的培养改革“计算机基础”实践教学模式
机译:解决问题的动力:学生非常规的解决问题参与度。四个九年级数学学生的案例研究。
机译:集成学习分析技术的教学系统对医学生自我学习能力的培养研究
机译:数学问题解决:学生信念体系的识别,起源和形成,对解决问题有一定影响。 “解决数学问题:学生信念体系的识别,起源和形成,对解决问题的影响”
机译:改善美国中学生数学问题解决问题的策略
机译:解决问题的系统,解决问题的支持系统和解决问题的方法
机译:问题解决支持系统,解决问题支持方法和解决问题支持程序
机译:具有解决问题的辊压机和解决解决问题的方法
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