《磁铁有磁性》教学设计

摘要

科学教学要以学生为主体，以探究为中心。基于这一理念，本课教学创设生动有趣的教学情景，激励学生的探究欲望，提供充分的科学探究机会，引领学生经历“自由猜测——自主实验——观察发现——总结概括”的探究过程。整个教学过程，为学生架起主动建构科学知识的桥梁，使学生体会到科学研究就在身边，树立生活中处处是科学的意识。