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反思“热闹”式科学课堂构建思维型高效课堂

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摘要

近十几年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。所以,科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、

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来源
《小学科学：教师》 |2012年第3期|47-47|共1页
作者
乔树勇;
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作者单位

高邮市武安中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
科学课堂; 高效课堂; 反思; 思维; 科学探究活动; 科学课程; 小学生; 课程改革;

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