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摘要
Abstract
绪论
（一）研究缘起
（二）研究现状
（三）研究意义
（四）研究方法
（五）概念界定
1.思维导图
2.高效课堂
3.历史高效课堂
（六）创新之处
一、思维导图应用于高中历史课堂的必要性与可行性
（一）思维导图应用于高中历史课堂的必要性
1.思维导图是时代发展的产物
2.思维导图响应了历史新课程改革的号召
3.思维导图是达成历史高效课堂的有效工具
4.思维导图是促进师生共同发展的需要
（二）思维导图应用于高中历史课堂的可行性
1.思维导图应用于教学有其理论依据
2.思维导图符合历史学科的特点
3.思维导图符合高中生的学习心理
（三）思维导图应用于高中历史课堂的现状分析
1.对高中历史教师的访谈调查及分析
2.对高中学生的问卷调查及分析
3.思维导图在高中历史课堂应用中的问题及成因
二、运用思维导图构建高中历史高效课堂的策略与方法
（一）教师运用思维导图优化历史教学设计
1.教师运用思维导图分析教学内容
2.教师运用思维导图分析教学目标
3.教师运用思维导图分析学生特征
（二）教师运用思维导图精彩导入
1.教师运用思维导图创设历史教学情景，引疑激趣
2.教师运用思维导图帮助学生回顾旧知，衔接认知
（三）教师运用思维导图解决课堂重难点问题
1.教师运用思维导图突出重点
2.教师运用思维导图突破难点
（四）教师运用思维导图提高课堂教学艺术
1.教师运用思维导图提高课堂板书设计艺术
2.教师运用思维导图提高课堂教学语言艺术
（五）教师运用思维导图进行课堂总结
1.教师运用思维导图提炼历史知识体系
2.教师运用思维导图提炼主要史论
（六）教师引导学生运用思维导图开展高效学习
1.教师指导学生运用思维导图主动建构历史知识的意义，培养学生历史思维能力
2.教师引导学生运用思维导图探究史料，培养学生史料实证学科素养
3.教师鼓励学生运用思维导图进行小组合作学习，培养学生创造力与合作学习能力
4.教师激励学生运用思维导图辅助发言，调动学生积极性
5.教师指引学生运用思维导图整理课堂笔记，增强历史知识记忆力
（七）教师运用思维导图评价课堂教学效果
三、运用思维导图构建高中历史高效课堂的实验及效果分析
（一）思维导图应用于高中历史课堂的教学实验及数据分析
（二）总结与问题反思
1.思维导图应用于高中历史课堂的成效
2.思维导图应用于高中历史课堂存在的问题及改进
结语
参考文献
附录
致谢
