以数感促数学学习 从数学学习中培养数感

摘要

数感是一个抽象的概念，很难概括出数感的具体特征，给人的感觉就是“只能意会不可言传”。由于数感的这种特殊性，一些教师也感到数感作为课堂教学目标不好把握，在这样的背景下，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下称《课程标准（2011年版）》）对2001年开始实施的《课程标准（实验稿）》中的类似概念给予了清晰的界定。