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张旭;
衢州市实验学校;
思维过程; 学习策略; 小学科学; 思维特点; 图像思维; 学习能力; 复习教学; 彩色图案; 发散性思维; 训练过程;
机译:思维导图在小学科学教学中的应用建议
机译:英语小学科学的形成性和总结性评估:来自小学科学质量标志的证据
机译:小学科学,社会科学和生命科学的学习指导指南中处理土壤的方式的变化,以及小学科学中土壤学习内容的建议
机译:引入思维导图,完善计算机组成学科原理的教学方法
机译:探索将思维导图作为组织变革工具。
机译:混合方法混合结果?结合RCT和案例研究来研究针对小学科学教师的培训计划的影响
机译:利用视觉教材提供观察视角的教学实践研究:通过三年级小学科学课
机译:利用激光解决惯性制导和导航测量精度和精密工程问题的实验和理论研究。实验与理论研究与实践研究与实践研究
机译:使用相同的思维导图服务器以及思维导图服务的系统和方法
机译:包括思维导图用户界面的电子设备以及使用该电子设备操纵思维导图的方法
机译:包括思维导图用户界面的电子设备,以及使用该方法来操纵思维导图的方法
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