如何“演”好课堂的“收场戏”

摘要

＜正＞把课堂比作舞台,教师就是导演,学生就是演员,一出戏的好坏,关键在于导演成功的引导。虽"开场戏"能吸引观众,但"收场戏"更耐人寻味。正如俗话说:"编箩编筐,重在收口。"那么,在课堂教学中如何"演"好"收场戏"呢?一、浮想联翩,思中升华当一堂课要"收场"时,教师可以有意识地指导学生对课文的结尾进行改写或续写。以诱发学生的联想,扩展学生的思路,如教学《卖火柴的小女孩》一文后,让学生想象:假如小女孩生活在今天,她家遇上天灾人祸,她在街上卖火柴,人们准会怎样对待她,她的结局会如何?逆向诱导,激智添趣,学生听后激烈争论,浮想联翩。不久,他们写出了《假如卖火柴的小女孩来到我们中间》、《小女孩来到我们学校》等文章,受到好评。