从缺失到复归:幼儿欺负行为中教师的伦理责任

摘要

教师伦理责任的践行离不开专业知识的支撑,离不开对儿童的了解和关怀。一些教师只对冲突表现明显的欺负行为进行干预,而对冲突表现不明显、欺负主体双方情感变化不易察觉的欺负行为置之不理。这一方面与教师的伦理观念欠缺有关,另一方面也与教师对欺负行为的特点和危害认识不足,相关专业知识不足以支持教师教育行为的产生有关。归根结底,是教师的专业性薄弱问题。