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发展全纳教育的理论与实践构想

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开展全纳教育,促进有特殊教育需要学生有效参与学习,需要以多元智能、因材施教、建构主义理论为基础,运用平等、参与、合作、迁移的实施原则.当前我国发展全纳教育面临挑战.

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来源
《教育科学研究》|2003年第8期|21-23|共3页
作者
钱丽霞; 杨继英;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类特殊教育;
关键词
全纳教育; 特殊教育需要;

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