Discapacidad, diversidad e inclusión: concepciones de fonoaudiólogos que trabajan en educación inclusiva

摘要

Resumen Introducción: El trabajo de profesionales de la salud, como los fonoaudiólogos, se ve permeado, en el ámbito educativo, de miradas o concepciones que pueden llevar a prácticas de exclusión o inclusión. En Colombia, los fonoaudiólogos se han ganado un espacio de trabajo en el sector educativo, y su rol cobra vigencia en el naciente enfoque de educación inclusiva. Objetivo: Conocer qué concepciones tienen algunos de los fonoaudiólogos que trabajan en educación inclusiva sobre lo que es “discapacidad”, “diversidad” e “inclusión”, expresiones que se relacionan con su quehacer. Metodología: Se aplicó un enfoque cualitativo con dise?o descriptivo-transversal. Se realizó entrevista semiestructurada. Para el análisis de datos se hizo codificación abierta y axial para la identificación de categorías. Resultados: Algunos de los fonoaudiólogos entrevistados presentan concepciones sobre discapacidad que se interpretan desde el modelo médico o rehabilitador, y concepciones sobre diversidad e inclusión acordes con las propuestas de la Unesco de educación para todos. Conclusión: Es importante continuar reflexionando sobre la formación de los futuros fonoaudiólogos en el marco de los enfoques y las propuestas de la Organización Mundial de la Salud y de la Unesco.↓Resumo Introdu??o: O trabalho dos professionais da saúde, como os fonoaudiólogos, se vê escoado, no redor educativo, por olhadas ou concep??es que podem levar para as práticas de exclus?o ou inclus?o. Na Col?mbia, os fonoaudiólogos se tem ganhado um espa?o de trabalho num setor educacional, e o seu papel cobrou vigência na nascente focaliza??o da educa??o inclusiva. Objetivo: Conhecer que concep??es tem alguns dos fonoaudiólogos que trabalham na educa??o inclusiva concernente ao que é “deficiência”, “diversidade” e “inclus?o”, express?es que se relacionam com as suas incumbências cotidianas. Metodologia: Se aplicou um foco qualitativo com desenho descritivo em forma de viés. Se realizou entrevista semiestruturada. Pra análise dos dados se fez codifica??o aberta e axial pra identifica??o das categorias. Resultantes: Alguns dos fonoaudiólogos entrevistados apresentam concep??es concernentes ao respeito da deficiência que se interpretam desde o miolo médico ou reabilitador, e concep??es concernente pra diversidade e inclus?o enxuto com as propostas da Unesco duma educa??o pros todos. Conclus?o: é de relevo continuar reflexionando sobre a forma??o dos futuros fonoaudiólogos no alinhamento das vis?es e as propostas da Organiza??o Mundial da Saúde e da Unesco.