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从两个典型案例谈德育课程教师角色的转变

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摘要

在新课程教学过程中,德育课程教师在角色方面还存在滞后现象.采用理论学习、专家引领、同伴互助和案例评析等干预措施,促使教师在案例对比中实现教师角色的转变.

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来源
《教育科学研究》|2005年第5期|54-57|共4页
作者
安子琴;
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作者单位

北京市西城区教育教学研究中心,100034;

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正文语种 chi
中图分类思想品德教育;
关键词
德育课程; 教师角色; 德育典型案例;

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