物理学史的力量——物理概念教学的新视角——以动量概念的建立为例

摘要

中学物理教材体系包括知识逻辑展开、实验探索、历史思想线索等类型,恰当地选择合适的教学路径,是中学物理概念教学中的重要问题.以动量概念教学为例,深入剖析知识逻辑展开与实验探索方式的不足,论证以物理学史展开引领动量概念教学的必要性与可行性.在此基础上,从力学课程框架、物理概念教学、物理教材编撰三个角度,阐述物理学史在物理概念教学中无可替代的教育价值.