学生课堂教学参与质量评价体系研究

摘要

学生课堂教学参与是发展导向的全面参与和目的指向的主体参与.全面认识这一本质特征是构建学生课堂教学参与质量评价体系的基本依据.学生课堂教学参与质量评价体系以关系维度和参与维度构成的多向维度空间作为基本评价维度,以自我报告法和课堂话语分析作为主要评价方式.它超越传统单一的学生自我评价方式,运用视频追踪、课堂观察等技术手段分析课堂会话结构和学生参与个案,综合了量化评价与质性评价的特点,兼顾了评价的诊断管理功能和发展改进功能.