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王光明; 佘文娟; 廖晶; 王兆云;
天津师范大学教师教育学院 300387;
天津师范大学滨海新区附属学校 300387;
多伦多大学安大略教育学院;
高效率数学学习; 数学元认知; 数学学习成绩; 路径分析;
机译:在幼儿数学学习中支持元认知和自我调节的教学法方面:一项观察性研究的证据
机译:批判性思维能力和元认知意识对学生学习的贡献:高中生物学教学
机译:对特征形成综合了解教学的教学:高中生物教科书中的遗传任务分析
机译:与伙伴的互惠教学,以提高阅读理解困难的高中生的元认知策略
机译:什么迹象的好奇:写作作为元认知的教学意义。
机译:数学焦虑和数学元认知对有和没有数学学习困难的儿童单词问题解决的影响
机译:元认知和口头算术问题解决:理论与教学意义元认知和口头算术问题解决:理论与教学意义
机译:基于计算机的数学学习研究:使用自我解释和动画教学代理
机译:基于视频和聊天的中学生高中生基于双向特征的双向编码教学系统
机译:使用骰子进行数学学习的教学帮助
机译:梯度互补特征教学材料的特征教学实践方法
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