核心素养视域下的青少年宽恕教育建构

摘要

我国青少年宽恕教育起步较晚,且尚未形成独立的学科。为促进我国青少年宽恕教育实践的进一步落实,对青少年宽恕教育的核心素养进行科学建构的意义不言而喻。青少年宽恕教育可分为宽恕认知教育、宽恕情感教育和宽恕行为教育。其中,宽恕认知教育的核心素养是形成宽恕的概念、"自然"的思维、语言教育;宽恕情感教育的核心素养为"尽己心""同理心""济世心";宽恕行为教育的核心素养包括知行统一、情行合一。