小学阅读不良儿童的注意力特征研究——基于418名阅读不良儿童的横断研究

摘要

从2734名小学四年级学生中筛选出418名阅读不良被试。使用方差分析、t检验等方法分析阅读不良儿童的注意力特征。结果发现:普通阅读不良儿童和阅读障碍儿童的空间注意力、警觉注意力、执行注意力、持续注意力均与阅读能力呈现显著的相关关系。女生的空间注意力和持续注意力显著高于男生,但男女生在警觉注意力和执行注意力上不存在显著差异。不同地区和不同独生子女状况的注意力不存在显著差异。针对研究发现给出了相应政策建议。