文化自觉、语言自觉与“中国教育学”的发展

摘要

“中国教育学”发展中的“语言自觉”以文化来界定和解读“中国”，基于文化自觉推进中国教育学的知识生产和理论创新已成为越来越多研究者的共识。理解“文化自觉”，有不同的视角，如价值视角和思维方式视角。除此之外，在我看来，“语言”可能是解决此问题的一种基本视角。一个基本的事实是：中国教育学研究者日常交往的方式和途径是语言，即用“汉语”来表达他们对教育、生命和周遭世界的理解。