骨干教师输出后优质学校如何重塑优质

摘要

近几年来，作为实验小学，我们遭遇了教育均衡化政策的冲击：学校每年都有一定数量的骨干教师“流走”，每年也都有一定数量的他校教师“流入”。骨干教师缺失，导致学校整体教研质量下滑；同时，“新”教师的“流入”，减缓了学校改革的步伐。如何解决骨干教师缺失及“新”教师快速融入学校的问题？成为我们必须解决的问题之一。