理解“教育知识”的兴起

摘要

近年来，学界有个颇值得关注的现象，即“教育知识”作为学术概念逐渐被接受，频频出现于教育学期刊、学术会议，甚至中小学教师的教学日志、教研活动现场。一从比较两个术语人手，可辨析“理论”与“知识”的如下区别。