学科教学与研究性学习

摘要

研究性学习首先是一种学习方式;在研究性学习过程中,课程不再是跑道,而是跑的过程本身.从这样的基点出发,本文探讨研究性学习的过程、研究性学习成果、教师角色转变、教学互动关系,以及学科教学中的研究性学习对策,澄清有关研究性学习认识上的一些误区,认为研究性学习的深层理念是学生的人格独立和个性解放.