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孙晓华;
江苏省无锡市梅村实验小学;
数学探究; 启思问题; 核心问题; 关键问题; 应用问题;
机译:在有和没有GeoGebra的情况下,基于探究的数学教学中学生教师的探究问题类型
机译:引导学生进行引导式科学探究讨论:基础教师的口语策略
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:帮助学生认识并解决工程,数学和物理中的不同问题类型
机译:在解决问题的数学课程中加入元认知:一种干预措施,可引导学生分析自己的错误及其影响。
机译:探究家庭奖学金与儿童数学技能的关系:系统评价
机译:哦,真是个窗格。基于活动的数学方法探究地球和太空中的窗口。老师指南
机译:数学教育服务系统,一种服务方法,一个数学问题分析和生成装置,以及一种能够通过变换数学问题向学习者提供各种问题类型的方法
机译:问题类型学习装置,问题类型学习程序,记录程序的记录介质,记录学习样本的记录介质,问题类型识别装置,问题类型识别程序,记录程序的记录介质
机译:探究静电学的探究
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